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　　■實驗高中中西合璧的圖書館。

　　左圖：青島實驗高中鳥瞰圖。

　　右圖：實驗高中圖書館。

　　■青島實驗高中方位圖。

　　天圓地方、九宮格穿越至“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育環(huán)境，未顯突兀；印章、灰頂、白墻、四合院置身于“新人文+”的教育理念，相得益彰。位于城陽區(qū)腹地的青島實驗高中以典雅別致的新中式建筑，令古典變得現(xiàn)代，傳統(tǒng)變得時尚。

　　從老城區(qū)延安路23畝1萬平方米的老式方塊，到35.9公里之外的城陽區(qū)276畝11萬平方米的中西合璧，由青島15中到青島實驗高中，一次脫胎換骨的嬗變由此展開。

　　●新校地址：城陽區(qū)青威路以東，碩陽路以北，仲村與西旺疃社區(qū)北側(cè)

　　●占地面積：276畝

　　●建筑面積：11萬平方米

　　●竣工倒計時：5月底前工程竣工，目前進行內(nèi)外精裝修，平整綠化

　　●交通條件：城陽十五中與青島實驗高中同在碩陽路上，距離2公里左右，通達9條公交線路。學校正與有關(guān)部門聯(lián)系延長公交線路，學校建議將103路車、306路車、373路車起始站點延伸到青島實驗高中，設(shè)立青島實驗高中站點；將905路車、912路車、913路車、915路車、928路車、933路車等路線部分車輛的起始站點延伸到青島實驗高中車站。學校還將與公交部門協(xié)商安排學生放學專車

　　 “九宮格”內(nèi)靜讀書 處處滲透中國元素

　　步入青島實驗高中，迎面而來的是學校的地標建筑——教學綜合體，極富視覺張力。其設(shè)計靈感來自于中國古代城市棋盤式的布局，即所謂“九宮格”結(jié)構(gòu)。這一“九宮格”式的教學綜合體中間為圓、四周為方，既有天圓地方的造型，又有印章的神韻，十分契合學校“新人文+”的教育理念。

　　四棟U形的教學樓，各自形成內(nèi)庭圍合式格局，每個級部分屬一棟，外加一個電教綜合樓，中央圓形的社團活動區(qū)將每個教學樓的每一層連通，創(chuàng)造性地將常規(guī)教學區(qū)、教師辦公區(qū)、科技實驗區(qū)和社團活動區(qū)合并。學生在課間5分鐘內(nèi)能夠跨樓層和跨樓座走班上課，充分滿足現(xiàn)代學校課程改革、選課走班教學以及實施全員導(dǎo)師制、師生在課間課外密切交流的需要，并方便學校對教育教學的日常管理。

　　不難想見，學生每日游走于此，三萬多平方米的巨大體量，兼?zhèn)浣虒W、實驗、社團、信息等多項教學功能，該是何等的灑脫與自由。

　　在包羅萬象的教學綜合體內(nèi)，圓形的社團活動區(qū)位于四個U形綜合樓的中心，這里既是學生舉辦社團活動的中心，也是四個綜合樓的交通中心，更是整個校園的中心，四通八達，寓意社團活動在現(xiàn)代教育中的重要性。但見社團活動區(qū)的中心鏤空，兩層架空，以中國紅為主色，整體空間開敞通透，高端大氣。

　　青島實驗高中校園處處流淌著中國元素。教學綜合體東南側(cè)是行政辦公樓，借鑒中式傳統(tǒng)建筑的交通流線，成為綜合教學體的影壁。室外欄桿采用中國傳統(tǒng)的窗格圖案，與建筑主立面呼應(yīng)。其他傳統(tǒng)的規(guī)劃及建筑元素包括斗拱、護城河、庭院、坡屋頂、九曲橋等。穿過教學綜合體，北面是圖書館，再往北是一個圓形的廣場，猶如一卷打開的書，與圖書館遙相輝映，相得益彰。

　　“我們還將開設(shè)傳統(tǒng)文化館，引入古琴、漢畫像磚展覽等。”校長孫睿說，創(chuàng)新離不開繼承，“新人文+”教育根植于對中國傳統(tǒng)文化精髓的繼承，其中的君子品格、家國情懷、忠信禮義、和合謙讓等文化因素，將貫穿于學校的日常教育教學，形成伴隨學生終生的素養(yǎng)和品格。青島實驗高中將開設(shè)傳統(tǒng)文化館，引入古琴、茶藝、花藝、陶藝、漢服、吟誦課程、舉辦漢畫像磚展覽、國學講堂，開展六藝體驗，以文化人、以文育人，守護夢想，守望傳承。

　　如意湖旁“和諧共生” 校園建設(shè)更尊重自然

　　漫步青島實驗高中校園，雖然路面正在平整，綠化只見雛形，但已強烈地感知周遭對“天人合一，和諧共生”東方哲學思想的詮釋和尊重。

　　青島實驗高中地勢獨特，東北高西南低，有著差不多30米的落差。校園西南角業(yè)已干枯的水池，將被打造為一片逾10000平方米的開闊湖面，有一個好聽的名字——如意湖，湖中心有個別致的正心亭。保留自然山包，保留自然大水池，保留部分現(xiàn)狀樹木，不與大自然爭輝，與天人合一的中國傳統(tǒng)理念一脈相承，青島實驗高中因地制宜，再生自然地貌，融合中國古代營造法則和現(xiàn)代設(shè)計理念，展現(xiàn)建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)之美、現(xiàn)代之美及和諧之美。

　　一般的建設(shè)，必定會在某種程度上破壞自然地貌。青島實驗高中坐落在山坡之上，建設(shè)之初需要進行長期采石作業(yè)的開鑿，平整土地，尤其是位于學校北部及東北部的自然山頭，山體已被削成嶙峋的石坑峭壁。但學校建設(shè)時利用建筑布局、豎向設(shè)計及土石方平衡等設(shè)計手法，力求恢復(fù)原始的自然地貌，使學校的建設(shè)非但未進一步破壞自然，反而對自然地貌加以恢復(fù)及優(yōu)化，重塑大自然的原始態(tài)勢。

　　因著地勢建設(shè)的教學綜合樓，尤其是普通教室的采光充分，使走廊寬敞明亮，便于交流、活動，并隔絕了各樓體之間的教學噪音干擾。

　　 個性化學習實現(xiàn)六個百分百 引入劍橋英語課程分層教學

　　青島實驗高中校長孫睿告訴記者，今秋新學期啟用后，青島實驗高中將著力夯實學生的人文、科技、藝術(shù)素養(yǎng)，用互聯(lián)網(wǎng)思維做教育，打造“新人文+”教育，讓學生成為最好的自己。個性化、國際化、信息化，將是學校未來發(fā)展的方向。

　　關(guān)于個性化，校長孫睿認為這是基礎(chǔ)教育的方向，新高考時代的到來讓選課走班、分層教學成為必然選擇。進入新校后，學校將繼續(xù)推進學長制等五制改革，建立學生發(fā)展中心，開展生涯規(guī)劃。學校已實現(xiàn)五六人小組合作學習，人人有分工，人人有位置。通過學習共同體實現(xiàn)生生、師生、師師、家長與學生、家長與老師的合作，構(gòu)成學校新的人文生態(tài)。學校將實現(xiàn)學生參與的六個百分百，即社團參與、研究性小課題、創(chuàng)新實驗、學校課程參與、志愿者、藝體俱樂部。尤其是體育方面，學校計劃讓學生一天一節(jié)體育課。

　　學校目前已與法國、德國、韓國、加拿大、澳大利亞、美國等建立友好學校，互通有無。學校還將在全年級引入劍橋英語課程，分層次教學。學校將實現(xiàn)真正的萬兆接入，通過云平臺、大數(shù)據(jù)，讓學校的教育教學管理更好地與信息化融合。此前，學校已經(jīng)與4300公里之外的西藏日喀則第一高級中學實現(xiàn)了連線課堂，即將與2300公里之外的貴州省安順市共同推進移動課堂，實現(xiàn)精準扶貧。

　　基于個性化、國際化、信息化的培養(yǎng)目標，學校將打造“智領(lǐng)未來”的STEAM創(chuàng)新實驗課程體系，即科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學課程。科學課程借力大學和科研院所，與中科院自動化研究所合作開設(shè)無人機、機器人、機器魚、3D打印教學；與黑晶科技公司聯(lián)合開發(fā)AR/VR虛擬現(xiàn)實教學；與青島大學合作開設(shè)光電技術(shù)、新型材料、環(huán)境工程課程；與青島農(nóng)業(yè)大學合作生物領(lǐng)域園藝、動植物研究、智慧農(nóng)業(yè)創(chuàng)新實驗室；移植華師大二附中的生物、化學實驗室。藝術(shù)課程與青島農(nóng)業(yè)大學合作動漫教學，與青島大學合作陶藝教學，并計劃引導(dǎo)學生開發(fā)并自主經(jīng)營文創(chuàng)產(chǎn)品，比如校服、徽章、圖書等。體育課程將設(shè)置擊劍、攀巖、橄欖球、馬術(shù)、高爾夫、航海模型等，并運用體育運動中的禮儀教育，提升學生公民素養(yǎng)。