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　　北京市語文特級教師、清華同方教育技術(shù)研究院特級教師王大績老師，為大家解答２００２年語文科目考試的說明，并指導(dǎo)備考的復(fù)習(xí)要領(lǐng)。問題一：這兩年高考作文的走向是什么？還是要發(fā)揮創(chuàng)造性的思維嗎？閱讀的分值很大，應(yīng)該如何的把握呢？
　　王大績：這都是高考的重點戲，從１９９９年開始，我認為是高考命題組對高考作文的貢獻，也開創(chuàng)了作文命題生動活潑的局面，當然還要保持命題的樣式，而且在評分上做了調(diào)整，更符合實際。
　　另外關(guān)于閱讀和寫作，閱讀是一項基本能力，你也得立足于對詞語、語句的確切認識，以及對這種關(guān)系的把握。在這樣的基礎(chǔ)上，來建立信息閱讀的依托，準確篩選信息，并進行歸檔、推斷和想象。另外，閱讀也是以閱讀人的認知積累為依托的，就像滾雪球一樣，要有一個認知的基礎(chǔ)，才能沾上新的雪，獲取新的信息。
　　問題二：在剩下一個月的時間里，應(yīng)該怎樣通過突擊復(fù)習(xí)來保持自己的優(yōu)勢，得到提高？應(yīng)該綜合復(fù)習(xí)還是針對薄弱環(huán)節(jié)進行突擊的復(fù)習(xí)？
　　王大績：薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)該復(fù)習(xí)，但是也不能把自己的特長丟掉，現(xiàn)在離高考只有不到二個月的時候，要明確自己做各類題的意識，有的同學(xué)還是把自己的興奮點放在得多少分、排多少名次。高考十多年的經(jīng)驗告訴我們，高考的題是有非常清晰明確的規(guī)律可循的，你要按照這個規(guī)律的意識而努力。實際上你如果把注意力還放在一道題做對做錯上，這是相當盲目的。我們做每一道題，都應(yīng)該精心的想，究竟體現(xiàn)了高考哪一個規(guī)律，通過這道題，我向高考的規(guī)律有什么靠近，我弄明白了什么，還有什么不太明白，進行甄別和訓(xùn)練。
　　問題三：今年是首次將詩歌鑒賞題從客觀題改為主觀題，我們在答題的時候應(yīng)該注意什么問題？
　　王大績：今年主觀題分數(shù)有所增加，今年有１０５分，有６０分是寫作題，寫作題是沒有標準答案的，只有優(yōu)劣的問題，用分數(shù)來量化的話難免有誤差，即使標準定的很明確。剩下的４５分主觀題，就命題者來考慮的問題就是減少誤差，有效的控制誤差，只有一個方法，就是主觀題客觀化，它是主觀題，但是帶有明確的客觀答案，我們在回答的時候，就應(yīng)該明確現(xiàn)在新的主觀題目確切的方向。例如我們在甄別模擬題的時候，沒有明確答案的題目我們就可以少做一些，多做一些答案非常清晰的題目，另外在答題的時候，要點答清楚，就像我們答歷史題和政治題，你答一篇文章，但實際上里面的要點很清楚，我們要積累這方面的經(jīng)驗，哪些是要點，怎樣把要點答清楚答好。
　　問題四：請問邏輯語病有哪幾種情況？
　　王大績：所謂邏輯，就是人們認識事物的常理，跟人們認識事物的常理不一致就是邏輯語病。你一二三的背條文是沒有實際意義的，與其背條文，不如記一些典型的病句，比如說前面說能否，后面只回答了能或者是否，這樣是不符合邏輯了，還有因果之間，不成為因果，或者是條件，條件不是充要條件，但是變成了充要條件。
　　問題五：怎樣寫好故事性的作文？作文話題應(yīng)該是小中見大，還是大話題？
　　王大績：寫好故事性的作文，首先要有編故事的能力，有的同學(xué)就擅長于邏輯思維，就可以寫議論文，就沒有必要去編故事。話題作文的形式，要求同學(xué)們寫自己擅長的文體，表達自己真實的感情，寫自己熟悉的生活。因此，我們要駕馭話題作文的樣式，而不是材料作文的樣式，來做現(xiàn)在的備考工作。這是一個方面。話題就高考的方向來說都是大話題，去年的話題誠信是適合于各行各業(yè)，具有廣闊空間的話題，不然就不是話題作文了，我們現(xiàn)在看到名為話題作文，實際上并不是話題作文。比如說我看到一個題目，說以唐代的服裝為話題，我覺得唐裝的話題就太小了，如果沒有唐裝的具體例子，引出比如說民族化、國際化，可能就符合話題作文的方向。當然大的話題，作為同學(xué)來說，要從自己的實際出發(fā)，大話題小作，要以一滴水來反映大海，我們可以從一件事來引申出你對誠信的看法。所以話題本身是大的，才有遼闊的空間，同學(xué)要從小處切入，適合考場作文，也適合同學(xué)的實際。
　　問題六：如何在比較短的時間內(nèi)，使自己的作文有一個飛躍？
　　王大績：第一是作文的形式，比如說有兩個材料，就是平鋪直敘說出來，可能就比較單一了。比如說去年有一篇作文，寫他自己看到的有關(guān)誠信的一篇文章，以敘言的方式寫出來，就比較有新意了。所以，一方面從作文的形式方面，可以做一下努力，當然需要你在未來有限的模擬考試中，自己去嘗試，不能說高考的時候，第一次寫這樣的樣式。
　　再有就是語言上，我們可以很好的跟語言表達練習(xí)結(jié)合起來，使自己寫出具有文采的語句，可能也會很好的打動老師。