1、義務(wù)階段教育，建議小學嚴格控制學生班級人數(shù)在40人，甚至30人以內(nèi)。目前班級太大，老師照顧不過來學生，為了管好學生，老師只好扮演冷面判官的角色，與學生心身健康發(fā)展不利，與學生形成平等、健康的人格不利，當然與學習也是不利的。

   2、建議通過給與學生選擇學校的權(quán)力，增加學校之間的競爭性，也可以使學生選擇適合自己的學校。這好像與當前的禁止擇校的政策不符。但這樣更有利于學生和學校的發(fā)展，有利于學生和學校個性的發(fā)展、創(chuàng)造性的發(fā)展。每一個片區(qū)的學生可以在限定范圍內(nèi)有兩到三所義務(wù)階段學校選擇，也不需要增加學校數(shù)量即可實現(xiàn)。知識增加每個片區(qū)的大小，或者實現(xiàn)片區(qū)交叉選校。

   3、盡快制定更嚴格全面的中小學教師和學校的考核體系，以阻止愈演愈烈的應(yīng)試式教育的盛行。

   4、盡快開展家長教育研究，開展中小學學生學校各方面表現(xiàn)與未來社會成就相關(guān)性研究，以轉(zhuǎn)變家長中盛行的分數(shù)主義的觀念。

   5、對于高等教育，建議進一步加大對學生的專業(yè)教育、未來職業(yè)發(fā)展教育以及學生入校后的專業(yè)重選機會，以使學生能夠喜歡自己的專業(yè)，從而喜歡學習研究，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

   6、對于高等教育，積極進行畢業(yè)大學生職業(yè)發(fā)展道路與方向研究，成才素質(zhì)研究等，以更好指導高校專業(yè)設(shè)置、課程體系設(shè)置、課程創(chuàng)新及學生管理的改革。