一、前言

   衛(wèi)生職業(yè)教育是培養(yǎng)護(hù)理、藥學(xué)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人才的教育。衛(wèi)生職業(yè)教育既是職業(yè)教育的組成部分，又是醫(yī)學(xué)教育的組成部分，是發(fā)展我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要基礎(chǔ)。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）中對(duì)職業(yè)教育做了如下的規(guī)劃：①中等職業(yè)教育在校生，2009年為2179萬人，2015年為2250萬人，2020年為2350萬人，以2009年的在校生為基數(shù)，2015年和2020年增長(zhǎng)率分別為3.26%和7.85%。②高等職業(yè)教育在校生，2009年為1280萬人，2015年為1390萬人，2020年為1480萬人，以2009年的在校生為基數(shù)，2015年和2020年增長(zhǎng)率分別為8.59%和15.63%。比較以上兩組數(shù)據(jù)可見，在未來的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中，高等職業(yè)教育將處于優(yōu)先地位。　

二、濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校、曲阜市中醫(yī)藥學(xué)校簡(jiǎn)介　

濟(jì)寧市衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介：　

濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校是一所由市政府主辦、培養(yǎng)中等衛(wèi)生技術(shù)人才的國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，是“山東省中等職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校”，是經(jīng)國家教育部和省教育廳確定的“職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新教育的研究和實(shí)驗(yàn)”研究基地、“職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行職業(yè)資格證書制度的調(diào)查和研究”研究基地。

學(xué)校始建于五十年代初期，是全省較早建校的中等醫(yī)學(xué)教育專業(yè)學(xué)校之一。隨著國家辦學(xué)政策的調(diào)整，幾經(jīng)變遷，現(xiàn)學(xué)校是在1978年創(chuàng)建的山東省濟(jì)寧衛(wèi)生技工學(xué)校和1974年建立的濟(jì)寧地區(qū)人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校的基礎(chǔ)上，于1994年11月22日正式掛牌成立的。　

學(xué)校專業(yè)設(shè)置齊全，面向全省招生，開設(shè)有護(hù)理、英語護(hù)理、藥劑、口腔工藝技術(shù)及“三二連讀”護(hù)理大專班等專業(yè)。其中護(hù)理專業(yè)為學(xué)校的骨干專業(yè)。近年來，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，學(xué)校采取了多層次、多形式及聯(lián)合辦學(xué)的方式，與濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院成教學(xué)院聯(lián)合招收成人教育本科、專科學(xué)生，承辦了省衛(wèi)生廳舉辦的繼續(xù)教育全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)護(hù)士證書班以及鄉(xiāng)村醫(yī)生大中專學(xué)歷水平教育。　　

曲阜中醫(yī)藥學(xué)校簡(jiǎn)介：　

曲阜中醫(yī)藥學(xué)校是1988年5月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，目前，學(xué)校擁有“四校一場(chǎng)”，總占地530余畝，建筑面積10.8萬平方米。　

學(xué)校開設(shè)三年制中專、三二連讀大專班，擁有中醫(yī)、中醫(yī)護(hù)理、針灸推拿、中藥四個(gè)示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和中醫(yī)康復(fù)保健、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與保健等8個(gè)骨干專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)為國家級(jí)農(nóng)村中醫(yī)藥知識(shí)與技能示范培訓(xùn)基地、濟(jì)寧市中醫(yī)藥繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。2011年6月國家教育部辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局辦公室聯(lián)合行文批準(zhǔn)學(xué)校繼續(xù)開辦三年制中等中醫(yī)專業(yè)學(xué)歷教育。2011年9月，學(xué)校正式被國家教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部正式列為第二批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。　

三、組建濟(jì)寧護(hù)理（衛(wèi)生）職業(yè)學(xué)院的建議　

綜合看來，兩校歷史悠久，各校專業(yè)也具有很大的優(yōu)勢(shì)，卻始終得不到大的發(fā)展，讓濟(jì)寧人民“情何以堪”。筆者雖然僅僅是一個(gè)濟(jì)寧平民老百姓，但也希望家鄉(xiāng)的醫(yī)學(xué)類教育得到長(zhǎng)足發(fā)展。　

即使已經(jīng)有了濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院，也要知道它畢竟屬于省屬類高等院校；如果濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院晉升大學(xué)后，就不能再招收高職學(xué)生，這就必然會(huì)出現(xiàn)衛(wèi)生高職層次人才的斷檔，屆時(shí)教育結(jié)構(gòu)布局將出現(xiàn)不合理現(xiàn)象。另外，濟(jì)寧市衛(wèi)生職業(yè)教育主要集中于中等職業(yè)學(xué)校，隨著社會(huì)的發(fā)展以及人民對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生水平和質(zhì)量要求的不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)人才需求的層次也會(huì)不斷提高；當(dāng)?shù)侥菚r(shí)，由于中等衛(wèi)校畢業(yè)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，勢(shì)必造成該層次人才的過剩和浪費(fèi)。　

雖然，教育部等七部委曾經(jīng)在2004年聯(lián)合下發(fā)《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》。要求各地的中等職業(yè)學(xué)校不再升格為高等職業(yè)學(xué)校或者并入高等學(xué)校，專科層次的職業(yè)院校不再升格為本科院校。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)【2005】35號(hào)）指出，“2010年以前，原則上中等職業(yè)學(xué)校不升格為高等職業(yè)院校或并入高等學(xué)校，專科層次的職業(yè)院校不再升格為本科院校”。但是，時(shí)間已經(jīng)邁入了2013年，中國走進(jìn)了“十二五”。　　

僅在2011年，就有9所衛(wèi)生學(xué)校升格為“護(hù)理（衛(wèi)生）職業(yè)學(xué)院”的。如山東省濟(jì)南衛(wèi)生學(xué)校升格濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東省泰安衛(wèi)生學(xué)校升格泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東省益都衛(wèi)生學(xué)校和濰坊衛(wèi)生學(xué)校升格濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院。除我省外，廊坊市衛(wèi)生學(xué)校升格廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，長(zhǎng)沙市衛(wèi)生學(xué)校升格長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院等。可見，時(shí)機(jī)已到！

因此建議：建議政府有關(guān)部門盡快立項(xiàng)規(guī)劃濟(jì)寧護(hù)理（衛(wèi)生）職業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)更高層次的人才以滿足社會(huì)需要。或考慮整合利用現(xiàn)有中等衛(wèi)生學(xué)校的資源進(jìn)行組建濟(jì)寧護(hù)理（衛(wèi)生）職業(yè)學(xué)院或單獨(dú)升格濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校為濟(jì)寧護(hù)理（衛(wèi)生）職業(yè)學(xué)院。并在濟(jì)寧北湖新區(qū)或濟(jì)北新區(qū)征地建設(shè)新校區(qū)。