蒙古國(guó)和元時(shí)的教育��

　　12世紀(jì)初，成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部建立蒙古汗國(guó)后，為了培養(yǎng)其統(tǒng)治人材，命塔塔統(tǒng)阿教太子和諸王以畏兀字書寫蒙古語(yǔ)。這是創(chuàng)蒙古族專人執(zhí)教之始。以后，窩闊臺(tái)始定中原，亦命貴族子弟入學(xué)受業(yè)，“設(shè)置兩學(xué)校，教育蒙古大臣子孫。一在燕京，一在平陽(yáng)”。

　　忽必烈在至元六年(1269年)設(shè)諸路蒙古字學(xué)。八年(1271)在京師設(shè)蒙古國(guó)子學(xué)，教習(xí)諸生。在中央設(shè)有蒙古司業(yè)、蒙古博士、助教、教授、學(xué)正等學(xué)官；在諸路設(shè)在蒙古學(xué)正、蒙古字學(xué)教授、蒙古提舉官等學(xué)官。著名學(xué)者馮志、許衡等人在國(guó)子學(xué)執(zhí)教。

　　國(guó)子學(xué)最初學(xué)員定額200人，至大四年(1311)擴(kuò)大到300人，其中蒙古學(xué)員占一半。除京師和諸路辦學(xué)外，蒙古各地駐軍中也興辦學(xué)校。元代學(xué)校除講授蒙古文字，還兼授算學(xué)，并以《帝范》、《貞觀政要》、《通鑒節(jié)要》以及《五經(jīng)》、《四書》的蒙譯本或節(jié)要本作為教材。通過辦學(xué)，培養(yǎng)出不少蒙古族人才，也涌現(xiàn)出一批蒙古舉人、進(jìn)士。蒙古學(xué)校教育逐步形成制度。

　　明代蒙古族教育��

　　明朝對(duì)北方蒙古族實(shí)行衛(wèi)所統(tǒng)治制度，并興辦教育。明政府還將儒學(xué)經(jīng)典《孝經(jīng)》翻譯成蒙文，選聘懂蒙古語(yǔ)文的教師，給衛(wèi)所的的蒙古官吏的子弟教學(xué)。永光五年(1407)，選監(jiān)生38人，隸翰林院，“習(xí)四夷譯書”(《明史·選舉志一》)。

　　在長(zhǎng)城之北的蒙古各部對(duì)文化教育也很重視。雖然各部由于互相對(duì)立和戰(zhàn)爭(zhēng)，不能建立像元時(shí)的學(xué)校，但各部首領(lǐng)為培養(yǎng)人材，聘請(qǐng)精通蒙文的“巴格希”，也稱榜什(即老師)傳授知識(shí)。這時(shí)期的學(xué)校主要以民辦性質(zhì)的家教為主，由學(xué)生家長(zhǎng)出資請(qǐng)老師教學(xué)。私塾成為明代蒙古進(jìn)行教育的主要形式。民間辦私塾，主要是富裕牧民子弟就讀，學(xué)生不過6、7人，最多10余人，按年齡分別教育，時(shí)間2、3年不等。

　　到明代中后期，佛教傳入蒙古地區(qū)后，學(xué)習(xí)研究翻譯藏文經(jīng)典和就師喇嘛學(xué)者學(xué)習(xí)蒙藏文以及醫(yī)學(xué)的寺廟教育有所發(fā)展，成為蒙古族教育的一部分。

　　清代及民國(guó)教育��

　　清代對(duì)八旗蒙古設(shè)“蒙古官學(xué)”，招收蒙古族高層和文武官員子弟，入國(guó)子監(jiān)和理藩院所屬京師官學(xué)，教授滿漢文及儒家經(jīng)典。一些王公和士紳也興辦了蒙古族私塾。大多以蒙漢或滿蒙漢合璧的《三字經(jīng)》、《圣諭文訓(xùn)》以及《四書》等作為重要教材。到清末，有的蒙旗札薩克(旗長(zhǎng))為實(shí)行新政，曾在本旗創(chuàng)辦武學(xué)堂和男、女學(xué)堂，并向內(nèi)地學(xué)堂選送就讀生，向日本派遣留學(xué)生。

　　民國(guó)初期，在北京、沈陽(yáng)等大城市創(chuàng)辦蒙藏學(xué)校、蒙旗師范等學(xué)校；蒙古族地區(qū)專學(xué)蒙文或漢文的私塾有了發(fā)展，相繼出現(xiàn)了公立小學(xué)、中學(xué)和專科學(xué)院。使蒙古族的子不僅可入小學(xué)，中學(xué)，而且還可以進(jìn)入高等學(xué)校讀書。也有一些學(xué)生出國(guó)留學(xué)，成就為一批高級(jí)專門人才。

　　中華人民共和國(guó)時(shí)期的蒙古族教育��

　　中華人民共和國(guó)大成立以后，蒙古族分布人口比校集中的內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、青海、甘肅、新疆等省區(qū)和一些大中城市，逐步建起了蒙古族小學(xué)、中學(xué)和包括蒙古族的少數(shù)民族學(xué)校，學(xué)前教育也有所發(fā)展，有的大學(xué)還開設(shè)了蒙古語(yǔ)言文學(xué)系和以蒙古語(yǔ)授課的專業(yè)。這類地區(qū)的蒙古族高中畢業(yè)生，可以考入全國(guó)各類大學(xué)或設(shè)有蒙古語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校。蒙古族聚居的內(nèi)蒙古自治區(qū)，已經(jīng)建立包括學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、職業(yè)教育、師范教育、成人教育和高等教育的教育體系。

　　1990年自治區(qū)盟市旗縣共辦蒙古族幼兒園108所，入園幼兒71522人；蒙古族小學(xué)2399所，學(xué)生380622人；中學(xué)265所，學(xué)生80384人；蒙古語(yǔ)授課的中專38所，學(xué)生11305人；設(shè)蒙古語(yǔ)授課專業(yè)班級(jí)的高等學(xué)校7所，學(xué)生7775人。蒙古語(yǔ)授課比例分別為：小學(xué)占60%，初中占58.5%，高中占59.53%。同建國(guó)初期比較，區(qū)內(nèi)蒙古族在校小學(xué)生增加7.6倍，在校中學(xué)生增加199.4倍，在校大學(xué)生達(dá)7800多人；全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校少數(shù)民族教職工人數(shù)約占20%，比建國(guó)初期增加43倍。以內(nèi)蒙古自治區(qū)為例，在高等學(xué)校中，1990年蒙古族教師1910人，其中教授29人，副教授190人。��